A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) se
apresenta como instrumento normativo voltado à
equidade, à formação integral e à definição de
competências e habilidades para a Educação Básica.
Apesar desse discurso, críticas recorrentes destacam a
vinculação da BNCC a agendas globais de
padronização educacional, bem como sua limitação em
reconhecer a pluralidade epistemológica e cultural das
práticas escolares. Considerando esse panorama,
assinale a alternativa que apresenta um tensionamento
fundamentado entre a BNCC e os princípios de uma
educação democrática.
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