A chamada Educação 4.0 articula-se à
reestruturação econômica e tecnológica da sociedade
contemporânea, demandando novas competências
como criatividade, colaboração, pensamento crítico e
letramento digital. Contudo, autores como António Nóvoa e Philippe Meirieu alertam para o risco de uma
educação funcionalista que instrumentalize o ensino às
demandas do mercado, esvaziando seu compromisso
com a formação humana integral. Com base nesse
debate, assinale a alternativa que expressa uma tensão
inerente às propostas de Educação 4.0.
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