A maneira como a aprendizagem é compreendida influencia diretamente as práticas pedagógicas, os objetivos
do ensino e a relação entre o professor, o estudante e o conhecimento. Partindo dessa concepção, leia o
trecho a seguir.
“A aprendizagem praticamente não interfere no curso do desenvolvimento. A ênfase nos processos internos e na atividade construtiva da própria criança resulta em uma concepção que considera a aprendizagem como dependente do processo de desenvolvimento. Ou seja, aquilo que a criança pode ou não aprender é determinado pelo nível de desenvolvimento de suas estruturas cognitivas”.
FONTE: FONTANA, R.; CRUZ, N. Psicologia e trabalho pedagógico. São Paulo: Atual, 1997, p. 54.
O conteúdo abordado no trecho refere-se, diretamente, aos estudos de
“A aprendizagem praticamente não interfere no curso do desenvolvimento. A ênfase nos processos internos e na atividade construtiva da própria criança resulta em uma concepção que considera a aprendizagem como dependente do processo de desenvolvimento. Ou seja, aquilo que a criança pode ou não aprender é determinado pelo nível de desenvolvimento de suas estruturas cognitivas”.
FONTE: FONTANA, R.; CRUZ, N. Psicologia e trabalho pedagógico. São Paulo: Atual, 1997, p. 54.
O conteúdo abordado no trecho refere-se, diretamente, aos estudos de
