A a aprendizagem de conhecimentos teórico-práticos para o desenvolvimento do controle do ambiente escolar e a organização do processo de aquisição de habilidades e conhecimentos específicos.
B uma experiência de aprendizagem que integra a teoria com a prática, viabilizando a reflexão sobre a realidade e o desenvolvimento da capacidade de analisar criticamente o futuro campo de atuação.
C a reflexão sobre a escolha de técnicas apropriadas ao fazer pedagógico, permitindo que os futuros professores vivenciem a realidade escolar e se fundamentem em modelos existentes e consagrados como bons.
D uma formação instrucional que prioriza os aspectos da prática, reconhecendo os conhecimentos úteis e necessários para o desenvolvimento de ações pedagógicas que serão empregadas em sua futura atuação docente.
E uma experiência formativa que possibilita ao estudante sobrepor a prática em detrimento dos conhecimentos teóricos, com vistas a reconhecer técnicas e metodologias apropriadas ao fazer pedagógico.