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#3622019

De acordo com Lodi (In: Lacerda e Santos, 2014), a apropriação da língua portuguesa, como segunda língua, deve ser propiciada

  • pelo atendimento educacional especializado, na modalidade escrita, possibilitando o desenvolvimento educacional em toda educação básica.
  • na modalidade escrita em todo processo escolar, pois haverá impacto ao longo do processo educacional do aluno surdo.
  • desde a educação infantil e ao longo de toda a educação básica, nas modalidades escritas e oral.
  • a todos os alunos surdos e ouvintes, iniciando no período de alfabetização e na modalidade escrita.
  • de modo a desenvolver a competência linguística escrita e oral desde a fase de alfabetização escolar.
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