A escolha inicial de obras consagradas pela historiografia, com os filmes sendo recortados, destacando-se as cenas e sequências mais representativas.
B utilização de paradigmas comteanos para a análise crítica do filme histórico, que reconheça as funções do roteiro e da construção dos personagens.
C busca dos significados mais profundos da obra, apresentando-a em sua integralidade, evitando-se recortá-la em cenas extraídas de seu contexto original.
D compreensão, por parte de discentes e docentes, de que um filme histórico tem a capacidade de reproduzir fatos com a fidedignidade histórica necessária.
E análise interna do filme, como o tempo em que decorre a história narrada, bem como para a leitura do contexto externo, a exemplo do ano e país de produção.