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As visitas aos museus merecem atenção, para que possam constituir uma situação pedagógica privilegiada com o trabalho de análise da cultura material, em vista da compreensão da linguagem plástica. Mesas, vasos de cerâmica, vidro ou metal, roupas, tapetes, cadeiras, automóveis ou locomotivas, armas e moedas podem ser muito mais do que simples objetos da vida cotidiana.

(Circe Maria Fernandes Bittencourt, Ensino de História: fundamentos e métodos, 2008. Adaptado)

Para Bittencourt, a visita ao museu deve transformar esses mesmos objetos em

  • monumentos, porque representam etapas históricas fundamentais para a formação de uma sociedade nacional e miscigenada.
  • marcos da formação civilizatória brasileira, ao representar todos os históricos grupos sociais, destacando-se os setores populares.
  • edifícios que estruturam o nacionalismo do povo brasileiro, permitindo que os estudantes identifiquem e valorizem as práticas cívicas.
  • documentos ou material didático que servirão como fonte de análise, de interpretação e de crítica por parte dos estudantes.
  • símbolos históricos, com o intuito de ressignificar o passado da nação, constituído pelo contato harmonioso de diversas etnias.
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