A baseadas em documentos históricos confiáveis, evitando-se fontes imateriais que costumam ser, em geral, repletas de subjetividades.
B originadas no tempo presente, em que o passado deve impulsionar a dinâmica do ensino-aprendizagem, dialogando com o tempo atual.
C reflexos da objetividade com que os métodos científicos abordam o passado, assegurando a neutralidade dos processos investigativos.
D resultantes do entendimento do passado como processos históricos únicos, que não são passíveis de serem comparados com outros contextos.
E validadas pela historiografia acadêmica, oriundas de marcos históricos reconhecidos, evitando-se, assim, a propagação defake news.