A deve promover cursos para ajudar os alunos a compreenderem o que é ser homem e ser mulher, evitando assim os desvios tão comuns que vêm acontecendo quanto à sexualidade na atualidade.
B pode solicitar a inclusão no regimento escolar de regras disciplinares que impeçam os alunos de formarem grupinhos, de falar de política, de se posicionarem contra ou favoráveis a diferentes crenças, culturas, etnias e escolhas sexuais, entre outros.
C deve, quanto às necessidades especiais de aprendizagem, orientar o professor e a comunidade escolar por meio da promoção de capacitação e formação contínua, da colaboração interdisciplinar, da sensibilização da comunidade escolar com planos de suporte e da promoção de práticas inclusivas.
D deve chamar a atenção nas salas de aula de crianças e adolescentes pertencentes ao públicoalvo da educação especial, como uma categoria de alunos de inclusão, mesmo eles estando presentes, pois é importante que os alunos “normais” compreendam e aceitem esse grupo de alunos como carentes de atenção especial.