O motor, o afetivo, o cognitivo, embora cada um desses aspectos
tenha identidade estrutural e funcional diferenciada, estão tão
integrados que cada um é parte constitutiva dos outros. Qualquer
atividade motora tem ressonâncias afetivas e cognitivas; toda
disposição afetiva tem ressonâncias motoras e cognitivas; toda
operação mental tem ressonâncias afetivas e motoras. E todas
essas ressonâncias têm um impacto no quarto conjunto: a pessoa.
Adaptado de MAHONEY, A. “Introdução”. ln: WALLON, Henri. Psicologia e educação.
São Paulo: Loyola, 2000.
O trecho acima descreve os pressupostos fundamentais da ideia
de educação
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