A Piaget, que reconhece os aspectos sociais como relevantes para o desenvolvimento da inteligência, porém não se deteve longamente sobre essa questão.
B Vigotski, que privilegia os aspectos sociais no desenvolvimento da inteligência, em detrimento dos aspectos neurológicos.
C Vigotski, que entende que a aprendizagem social é consequência do desenvolvimento da inteligência.
D Wallon, que considera as relações sociais e os afetos no desenvolvimento da inteligência, mas não se detém sobre os fatores maturacionais.
E Piaget, que considera que as aprendizagens sociais antecedem o desenvolvimento da inteligência.