Ao discutir alfabetização científica desde os anos iniciais,
Abib (in Carvalho et al., 2014) destaca a importância da
experimentação como investigação. Ao propor três situações de ensino sobre flutuação dos corpos, com o objetivo
de promover aproximações e diálogos entre as ideias dos
alunos e as explicações científicas, a autora destaca
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