O professor João decidiu utilizar alguns jogos cooperativos na aula. Começou, ele mesmo, definindo e formando
dois grupos. Explicou a atividade e, logo no início da prática, percebeu que a atividade não estava acontecendo
como ele imaginou em um dos grupos. Imediatamente
alterou a composição dos grupos tentando melhorar o
desenrolar da atividade. Fez isso mais do que uma vez
na aula.
De acordo com Fernández-Rio e colaboradores (2015),
essa conduta do professor João foi
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