A Priorizar habilidades sociais em vez da realização de atividade acadêmica.
B Dividir a atividade em etapas menores e fornecer orientações claras para cada passo.
C Incentivar o aluno a observar colegas realizando a atividade antes de tentar.
D Aumentar a dificuldade das atividades para estimular o aluno a se esforçar mais.
E Proporcionar atividades complementares para treino da concentração.