A são as mesmas, aplicando-se o mesmo teor ao processo de ensino e de aprendizagem.
B podem se assemelhar caso a criança receba intervenções precoces robustas e multidisciplinares.
C diferenciam-se por abrangerem áreas neuropsicológicas distintas relacionadas à atenção e aprendizagem.
D divergem em relação à velocidade de processamento de informações e às formas de aprender.
E distinguem-se em relação aos fatores sociais, necessitando, para tal, de ensino diferenciado.