Almeida e Silva (2018) afirmam que a escola é o lugar
das primeiras análises e dos diagnósticos sistemáticos
dos estudantes. Ambos “apresentam um quadro de organização da realidade, mas sua compreensão advém de
formação de categorias para a interpretação do que se
diagnosticou”.
Para os autores, a chave de interpretação da compreensão
dos fenômenos é
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