A analisando e comparando a função dos números em gêneros textuais, portadores numéricos ou objetos do cotidiano que conhecem e contenham algarismos.”
B resolvendo situações problemas relacionadas ao mundo real, mesmo antes de identificar os numerais; que aprendem por meio das brincadeiras, histórias e parlendas.”
C a contar antes de saber recitar, pois as crianças que sabem dizer os nomes dos números de 1 até 10, por exemplo, já sabem contar, mas, necessariamente, ainda não sabem recitar.”
D por repetição, memorização e associação e deixa de lado os conhecimentos construídos pelas crianças no seu convívio social.”
E explorando situações reais de uso dos números, como ir à feira, brincar com dinheirinho, contar os pratos, comparar os números dos sapatos, casas ou as idades e as alturas.”