A o conjunto de disciplinas que dá corpo ao trabalho pedagógico na Educação Infantil, tendo em vista as singularidades e a especialização das áreas de conhecimento.
B um recorte das vivências infantis e suas possibilidades de desenvolvimento em três grandes eixos: matemática, linguagens e ciências.
C um arranjo curricular que acolhe situações, saberes e experiências concretas da vida cotidiana das crianças, entrelaçando-os ao patrimônio cultural.
D os diferentes espaços físicos, internos ou externos à escola, em que a ação educativa se exerce, possibilitando à criança o contato com estímulos diversificados de aprendizagem.
E o corpo de direitos de aprendizagem e desenvolvimento das crianças pequenas, identificados como conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se.