A definir, apriori, uma nova qualidade, que passa pelas questões de organização escolar que modifique a realidade que aí está, a partir dessa realidade encontrada.
B desconsiderar a realidade atual, para que se possa conceber uma nova organização escolar sem vícios.
C estabelecer com clareza que a organização administrativa da escola precisa caminhar independentemente do pedagógico.
D compor uma assessoria didático-pedagógica independente, composta de profissionais externos qualificados, não contaminados pelos problemas da escola.
E considerar os alunos como “indivíduos reais” e, dessa forma, rebaixar o nível do ensino para atender as suas necessidades.