A surdos, não há necessidade de utilizar a língua de sinais, o que facilita a inclusão de alunos nessa condição.
B cegos ou com baixa visão, o uso de venda pelos participantes que enxergam é condenável, pois pode gerar estigmatização.
C com deficiência mental, é necessário que o professor tome o aluno pelo braço e o auxilie fisicamente, uma vez que não há condições cognitivas de compreensão das instruções da atividade.
D com deficiência física, o professor deve incentivar a aquisição de novos repertórios de movimentos, sem subestimar o potencial do aluno.
E com deficiência, as adaptações necessárias envolvem principalmente flexibilidade no cumprimento das regras (daí a função do participantecafé-com-leite), sendo evidente a todos que o aluno com deficiência não é um integrante equivalente aos demais do grupo.