Ao tratar da construção do Projeto Político-Pedagógico,
Veiga, In VEIGA, org. (1996) afirma que “para se desvencilhar da divisão do trabalho, de sua fragmentação e
do controle hierárquico [a escola] precisa criar condições
para gerar uma outra forma de organização do trabalho
pedagógico”. Nesse sentido, a reorganização da escola
deverá ser buscada de dentro para fora, o que implica
fazer rupturas com o existente para avançar. Por sua vez,
recorrendo a Pimenta (1990), é possível concluir que a
construção do Projeto Político-Pedagógico pelo coletivo
dos educadores escolares objetiva a democratização do
ensino, cujo núcleo é
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