A conhecer as políticas de educação definidas em esfera federal, estadual e municipal, bem como os programas, os projetos e as ações relacionadas ao processo de ensino-aprendizagem, para integrar-se aos objetivos da Educação e, assim, participar do planejamento educacional da instituição.
B propor que as atuações interdisciplinares, voltadas à promoção de mudanças no ambiente escolar, sejam orientadas em torno dos objetos e objetivos que deram origem à Fonoaudiologia como núcleo de saber ou profissão. Ou seja, a partir das alterações na audição, voz, motricidade oral e linguagem, vistas como geradoras dos distúrbios da comunicação
C compreender que as queixas dos professores sobre as defasagens na leitura e na escrita dos estudantes implicam em uma ação direcionada ao trabalho clínico do profissional fonoaudiólogo. Nesse sentido, a interdisciplinaridade deve priorizar encaminhamentos para profissionais que possam sanar as dificuldades enfrentadas pelos professores em seu cotidiano.
D considerar que as sólidas formações sobre interdisciplinaridade nos cursos de Licenciaturas e de Fonoaudiologia têm facilitado as relações entre os diversos profissionais no ambiente educacional. Assim, os professores, compreendendo as dificuldades comunicativas dos estudantes, podem disponibilizar horários de aulas para a realização das intervenções fonoaudiológicas.