A voltada para a promoção da saúde escolar, com uma abordagem centrada na identificação e no tratamento das dificuldades educacionais.
B baseada em ações intersetoriais, que consideram o contexto social, cultural e pedagógico dos estudantes, e priorizam aspectos coletivos e preventivos.
C focada em intervenções clínicas e terapêuticas individualizadas, levando em conta as dificuldades de ensino e aprendizagem identificadas em sala de aula.
D direcionada à sala de recursos, a fim de identificar os transtornos de aprendizagem dos estudantes com deficiência e desenvolver intervenções terapêuticas especializadas.