(...) A simples profissão de fé democrática não divide os
homens (...) as atuais controvérsias ideológicas não se
concentram no significado de democracia, mas nas teorias
sobre as condições de seu desenvolvimento e os meios de
realização.
AZANHA, José Mário Pires, 2004.
Articulando as necessidades locais da Unidade
Educacional com as diretrizes definidas pela Secretaria
Estadual de Educação, o diretor de uma escola estadual
divulga amplamente o Plano de Ação para o ano letivo.
Este foi discutido e aprovado pelo Conselho de Escola,
e está comprometido com os princípios da educação de
qualidade para todos e todas. Sua primeira meta é
garantir que 100% dos alunos estejam alfabetizados ao
término do terceiro ano, com oito anos de idade. Adota
como estratégias: sondagens periódicas e
fortalecimento das práticas pedagógicas de recuperação
contínua, turmas de recuperação no contraturno
utilizando espaços alternativos e recuperação intensiva
ao término de cada semestre. Diante do exposto, é
correto afirmar que a maneira de compreender a
democratização do ensino se expressa na seguinte
alternativa:
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