A Um ensino de competências para a vida não exige a criação de uma área específica para todos os seus componentes de caráter metadisciplinar, desde que incite a reflexão e o estudo teórico e, ao mesmo tempo, sua aprendizagem sistemática em todas as outras áreas.
B A competência e os conhecimentos são antagônicos, pois nem sempre a atuação competente representa a utilização de conhecimentos inter-relacionados às habilidades e às atitudes.
C As competências escolares devem englobar de forma exclusiva os âmbitos sociais e profissionais.
D A aprendizagem de uma competência está muito distanciada do que é uma aprendizagem mecânica; significa um maior grau de relevância e funcionalidade possível, pois, para poder ser utilizada, devem ter sentido tanto a própria competência quanto seus componentes procedimentais, atitudinais e conceituais.
E Existe uma metodologia própria para o ensino das competências - esta é utilizada no Saresp - através de condições sobre como devem ser as estratégias.