A a grande missão da escola deve ser, inquestionavelmente, educar para uma cidadania com valores, de reconhecimento e de respeito pela dignidade de todos os seres humanos. Têm aqui necessariamente lugar a solidariedade e a educação para a justiça, desenvolvendo o sentido de responsabilidade pela transformação das estruturas de injustiça no nosso mundo.
B a escola, como espaço de relações fugazes entre pessoas, onde se exercem diversas lideranças, aos mais diferentes níveis, a contar a sala de aula, poderia se beneficiar de um diálogo aberto, democrático, razoável e racional, fundado em valores já impostos e no reconhecimento do individual de cada pessoa.
C a questão do desenvolvimento de uma cultura organizacional assenta na visão, missão e valores partilhados, essencial para algo que, para muitos, é já considerado uma realidade dominante com a construção de verdadeiras comunidades educativas, cimentadas por laços de respeito, consideração, mesmo de afetividade e, necessariamente, pela construção partilhada de objetivos comuns.
D a adequação dos valores para ordenar, de forma livre, criativa e flexível o caos (a permanente instabilidade e mudança), é essencial para a escola e para os seus agentes educativos, uma vez que jovens mais dificilmente se integram e se deixam influenciar pelas mudanças, incertezas e perplexidades do mundo que os rodeia.
E só organizações educativas, cujo ambiente permita a libertação da energia criativa das suas pessoas, desenvolvendo os seus valores e o seu valor, terão condições para ajudar a libertar todo o potencial nos seus alunos. Dessa forma, infere-se que esse modelo não apresenta limitações, como os outros modelos ou propostas, contudo, podendo sempre melhorar continuamente.