A Incorporar as diferentes vivências dos alunos no currículo, promovendo um ensino que respeite a pluralidade cultural e social sem reduzir o conhecimento escolar a um relato subjetivo das experiências individuais.
B Assegurar que todas as crianças e adolescentes recebam o mesmo ensino, sem distinções de identidade, raça, gênero ou classe social, para garantir um currículo verdadeiramente igualitário.
C Evitar no currículo a abordagem de temas como desigualdade social e exclusão na escola, para não gerar sentimentos de inferioridade nos alunos provenientes de contextos precarizados.
D Priorizar o ensino de conteúdos acadêmicos e científicos, como ciências e artes, uma vez que a inclusão de vivências individuais, por sua diversidade, pode comprometer a qualidade e a objetividade curricular.
E Utilizar as experiências dos alunos como ilustração e complementação dos conteúdos curriculares, sem, no entanto, permitir que suas histórias interfiram na organização do currículo do ensino escolar.