Durante o planejamento escolar, uma professora do
Ensino Fundamental propõe adotar tablets para
substituir quase todas as atividades escritas,
defendendo que a digitalização total “moderniza” a
aprendizagem e aumenta o engajamento dos
estudantes. Entretanto, após dois meses, ela percebe
queda na autonomia, na colaboração entre pares e no
nível de reflexão dos alunos. Em reunião pedagógica,
outro professor argumenta que o problema não está na
tecnologia em si, mas no modo como ela foi
incorporada, ressaltando que recursos digitais só
potencializam a aprendizagem quando inseridos em
Iniciativas educacionais reflexivas, facilitadoras e
voltadas para a valorização humana.
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