A a oferta exclusiva de aulas particulares fora do horário escolar, sem integração com as atividades regulares da escola.
B a priorização da aceleração escolar como única estratégia de atendimento aos estudantes com altas habilidades ou superdotação.
C a realização de avaliações de QI (Quociente de Inteligência) como critério único para identificação e atendimento dos estudantes com altas habilidades ou superdotação.
D a implementação de atividades extracurriculares enriquecedoras e diferenciadas, que complementam e ampliam o currículo regular, promovendo o desenvolvimento das potencialidades dos estudantes.
E a restrição do acesso dos estudantes com altas habilidades ou superdotação a atividades esportivas e culturais, visando garantir a excelência acadêmica.