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#1708922

Uma escola disponibiliza jogos de estratégia para dinamizar as competências cognitivas dos alunos. Pedro enfrenta um adversário computacional. Ao longo das partidas, ele descobre a repetição algorítmica do adversário, organiza alguns arranjos cognitivos eficazes e ganha. Na sequência, testa um nível mais difícil do jogo, no qual a complexidade do adversário aumenta. Nessa nova situação, os recursos estratégicos desenvolvidos no nível anterior deixam de funcionar. Para seguir no jogo, ele precisa recompor seus arranjos cognitivos e superar a nova situação.
A concepção de aprendizagem ilustrada no texto acima é:

  • construtivista, pois a aprendizagem é impulsionada por situações de desequilíbrio;
  • interacionista, pois a aprendizagem é mediada pela relação com pares;
  • inatista, pois a aprendizagem é baseada em estruturas cognitivas universalmente dadas;
  • behaviorista, pois a aprendizagem é conduzida por dinâmicas simples de punição e recompensa;
  • humanista, pois a aprendizagem é focada no desenvolvimento de habilidades humanas.
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