A assumir as funções educativas antes atribuídas à família, reforçando o espaço escolar como ambiente de conhecimento total;
B libertar o aluno dos determinantes sociais e culturais de sua comunidade, incentivando sua autonomia de ação, pensamento e trabalho;
C elaborar o projeto político-pedagógico, em sintonia com sua realidade local, de modo a mobilizar a comunidade escolar para práticas de aprendizagem;
D adotar uma postura de neutralidade em relação à transmissão de valores cívicos, focando nos conteúdos curriculares voltados à formação técnica;
E decidir as próprias expectativas de aprendizagem, de modo a alterar os conteúdos essenciais de cada ciclo, adequando-os à realidade cognitiva de cada aluno.