“O diálogo é a confirmação conjunta do professor e dos alunos no
ato comum de conhecer e reconhecer o objeto de estudo. Então,
em vez de transferir o conhecimento estaticamente, como se
fosse posse fixa do professor, o diálogo requer uma aproximação
dinâmica na direção do objeto.”
(FREIRE, Paulo; SHOR, Ira. Medo e ousadia. 10ª ed., Rio de Janeiro: Paz e Terra,
1986)
Com base no texto, a concepção de avaliação que é conforme à
concepção pedagógica aí apresentada é:
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