A O feedback, em perspectiva formativa, constitui elemento essencial para regular aprendizagens e orientar ajustes pedagógicos, beneficiando alunos e professores.
B O feedback deve restringir-se a notas quantitativas, sem implicar devolutivas qualitativas ou orientações construtivas.
C A avaliação formativa dispensa o feedback, concentrando-se apenas na aplicação de instrumentos somativos.
D O feedback pedagógico é irrelevante, pois o processo de aprendizagem ocorre independentemente de devolutivas docentes.
E A função primordial da avaliação consiste apenas em classificar resultados e certificar rendimentos, sem diálogo.