A gestão de sala de aula, conforme advogam
Vasconcellos (2012) e Luckesi (2014), deve ser
entendida como processo pedagógico que articula
organização, diálogo e intencionalidade educativa,
superando a concepção reducionista de disciplina
como mera repressão. Essa compreensão valoriza o
ambiente democrático, em que conflitos são mediados
como oportunidades formativas e a autoridade docente
se constrói a partir da legitimidade pedagógica.
Assinale a alternativa mais condizente.
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