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No sistema educacional, a avaliação representa uma ferramenta formativa complexa, razão pela qual, nos processos avaliativos, conflitos, reflexões e questionamentos são frequentes no âmbito escolar. Em uma perspectiva crítica de ensino de Educação Física, os critérios avaliativos a serem superados referem-se:

  • às experiências qualitativas dos alunos e às interações vivenciadas nas práticas corporais.
  • às experiências qualitativas das ações dos alunos, privilegiando o trabalho em grupo e a criatividade em aula.
  • à aprendizagem dos conteúdos fundada na reflexão, na expressão corporal e na criatividade, de forma crítica.
  • ao desempenho predeterminado, sucesso nas competições, testes de quantificação, esforço individual e alto rendimento esportivo.
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