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#3540542

A BNCC destaca como parte do trabalho do(a) professor(a) “refletir, selecionar, organizar, planejar, mediar e monitorar o conjunto das práticas e interações, garantindo a pluralidade de situações que promovam o desenvolvimento pleno das crianças”. Sobre a elaboração de procedimentos para o acompanhamento da prática pedagógica, Micarello (2010, p. 4) aponta que se deve partir da concepção existente sobre criança e currículo, e apresenta alguns princípios que poderão ajudar as instituições na elaboração dos mesmos. São eles:

  • Os instrumentos devem ser capazes de apreender o currículo de forma dinâmica, em suas relações com as experiências e os saberes das crianças e de suas famílias;
  • Os instrumentos devem ser capazes de apreender o currículo de forma dinâmica, em suas relaçõessemas experiências e os saberes das crianças e de suas famílias;
  • Os instrumentos devem serincapazesde apreender o currículo de forma dinâmica, em suas relações com as experiências e os saberes das crianças e de suas famílias;
  • Os instrumentos devem ser capazes de apreender o currículo de forma dinâmica, em suas relações com as experiênciassemos saberes das crianças e de suas famílias;
  • Os instrumentos devem ser capazes de apreender o currículo de formaestática, em suas relações com as experiências e os saberes das crianças e de suas famílias.
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