A manter uma prática pedagógica conservadora para com os estudantes menos dedicados, uma vez que é inútil planejar novas metodologias em função de alunos desinteressados.
B separar os estudantes que apresentam níveis de aprendizagem mais desenvolvidos dos que se encontram defasados, para não prejudicar os que sejam mais dedicados.
C exigir menos empenho dos estudantes que apresentam dificuldades de aprendizagem que do restante da turma.
D buscar manter-se motivado, voltando sua atenção totalmente aos estudantes que apresentam maior interesse em aprender.
E empenhar-se em realizar um trabalho que contribua para o sucesso da aprendizagem da turma.