Na discussão acerca da aprendizagem no ensino superior, uma tendência mundial tem sido a ênfase na
adoção de metodologias ativas. Sob influência de John Dewey (1859-1952), Paulo Freire (1921-1997) e
muitos outros teóricos da educação, as Diretrizes Curriculares Nacionais têm privilegiado este formato de
ensino. Na formação de professores no ensino superior, faz-se necessário que o psicólogo escolar
compreenda o impacto destas propostas sobre o desenvolvimento e aprendizagem discente. Quanto ao
assunto, é correto afirmar:
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