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Nas últimas décadas, ao lado do modelo de produção taylorista/fordista (ainda não extinto), um novo paradigma de educação profissional instala-se, decorrente das mudanças na base técnica, com ênfase na microeletrônica que vem provocando novas demandas para a formação dos trabalhadores. A educação profissional brasileira constitui-se uma demanda urgente e necessária, tendo em vista, principalmente:

  • As exigências psicoeducacionais.
  • A carência de trabalhadores qualificados.
  • A formação de professores e adaptação curricular.
  • A necessária reformulação curricular para o Ensino Médio.
  • O cumprimento de planos e metas nacionais nas universidades.
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