Ao conceber a aprendizagem como processo sócio histórico, mediado pela cultura, Vygotsky vincula a
aprendizagem aos esquemas de significação e aos planos de desenvolvimento: Filogenético (história da
espécie), Ontogenético (desenvolvimento histórico do indivíduo) e Sociogenético (história da cultura).
Esta concepção de aprendizagem é conhecida como:
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