A rompimento com as estruturas mentais e organizacionais fragmentadas.
B definição clara de princípios e diretrizes contextualizadas, que projetem um vir-a-ser da escola.
C conhecimento da realidade escolar baseado em diagnóstico sempre atualizado e acompanhado.
D análise e avaliação diagnóstica para criar soluções às situações-problema da escola, dos grupos, dos indivíduos.
E acompanhamento das famílias da comunidade local, dando suporte e garantia de vaga, somente para os filhos.