A Incentivar o aluno a depender preferencialmente da leitura labial, diminuindo sua necessidade de um intérprete promovendo sua adaptação ao meio.
B Utilizar pranchas de comunicação enquanto estimula a interação com colegas e professores por meio de diferentes estratégias.
C Direcionar a comunicação do aluno exclusivamente por escrito, uma vez que essa estratégia elimina barreiras na interação com professores e colegas.
D Priorizar a comunicação gestual informal, uma vez que o domínio da Libras não é um requisito essencial para a mediação educacional.