A Apresentar exclusivamente tabelas teóricas sobre inclinação e órbitas.
B Promover simulações com objetos esféricos e lanternas em sala de aula, incentivando a relação com fatos cotidianos, como a variação do pôr do sol.
C Usar textos científicos complexos sem contextualizar a linguagem ou mostrar exemplos concretos.
D Evitar experimentos, para que o conteúdo permaneça abstrato, estimulando a memorização mecânica.