A essa linha teórica desfavorece a formação da liderança e os esforços de acompanhamento do processo de ensino-aprendizagem.
B esse tipo de formação é inadequado para a realidade brasileira, em que uma cultura mais permissiva exige acompanhamento mais diretivo e rigoroso sobre os processos internos à escola.
C a universidade brasileira é inapta para trabalhar com essa bibliografia, pois os cursos de pedagogia do país são demasiadamente guiados por referenciais marxistas.
D a adoção desta perspectiva na formação dos educadores foi responsável pelo enfraquecimento da posição da supervisão no sistema escolar nacional.
E no seu contexto de origem, esse papel do supervisor se coaduna com a escola norte-americana, realmente descentralizada, gerida e controlada pela comunidade onde atua.