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Pedro Reis (2011) afirma que a observação de aulas desempenha um papel fundamental na melhoria da qualidade do ensino e da aprendizagem.


Todavia, segundo o autor, esse não é um recurso devidamente valorizado porque escolas e sistemas de ensino relacionam a observação exclusivamente com

  • o desenvolvimento pessoal e profissional do docente.
  • os processos colaborativos e diferenciados de ensino.
  • a inspeção e a avaliação do desempenho docente.
  • as metas de desenvolvimento dos alunos.
  • o nível de conhecimento e experiência do docente.
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