A requerem intervenções complexas e definitivas em relação às práticas pedagógicas comuns.
B implicam na criação de grupos homogêneos compostos por alunos de mesma deficiência.
C envolve o treino de habilidades sociais por parte dos educandos e seus pares sem deficiência.
D exigem do professor uma atuação mais próxima, frequente e particular em relação a cada objetivo escolar.
E necessitam de suporte técnico especializado em pessoas com deficiências intelectuais e diagnósticos afins.