A se concentra na leitura e análise de imagens de referência, permitindo que o aluno compreenda os códigos visuais antes de iniciar sua própria produção.
B articula a ação de desenhar (o fazer) com a reflexão sobre o próprio processo (o pensar), transformando o desenho em um instrumento de investigação do mundo e de organização do pensamento.
C se estrutura a partir da aquisição progressiva de fundamentos da linguagem visual, como ponto, linha, forma e cor, para construir uma base técnica sólida.
D propõe desafios criativos que visam principalmente à expressão da subjetividade e da imaginação do aluno, valorizando a originalidade acima da técnica.
E utiliza o desenho como ferramenta para ilustrar e aprofundar conteúdos de outras disciplinas, fortalecendo a aprendizagem de temas transversais.