A influência do movimento da Escola Nova nas reformas
educacionais brasileiras da década de 1930 reconfigurou
o papel do ensino de arte, que deixou de ser visto como
uma atividade puramente técnica ou ornamental. Com
base nas análises de Iavelberg (2017), a nova abordagem pedagógica estabeleceu uma relação fundamental
entre a prática artística e o desenvolvimento infantil, que
se define pela
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