Ao discutir a avaliação como diálogo entre formas de
ensinar e percursos de aprendizagem dos alunos, Silva
(In: Silva, Hoffmann e Esteban, 2003) menciona uma
avaliação que possui as seguintes características: democrática, constante, diversificada e contínua, sistemática
(metódica) e intencional. Essas características são da
avaliação
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