A positivas pelo aluno, de modo que se beneficie das atividades especiais programadas para ele e consiga se identificar com aqueles que possuem características semelhantes às suas.
B positivas que melhorem a imagem do aluno com deficiência perante os demais alunos sem deficiência, visando colaborar para que seja tolerado no grupo.
C positivas pelo aluno por meio da sua participação total nas atividades e, com isso, o aluno se beneficie com as atividades propostas e sinta que pertence ao grupo.
D que ajudem o aluno a identificar suas dificuldades e impedimentos, para que ele compreenda sua limitação em relação aos demais alunos da turma.
E que exijam do aluno a superação de suas dificuldades e impedimentos, de modo que ele possa apresentar rendimento semelhante ao dos demais alunos sem deficiência.